这本书的历史可以追溯到50 年前。20 世纪60 年代，Seymour Papert 提出了一个大胆新颖的设想：让计算机走进孩子们的生活。而当时，购买一台计算机至少要花费数万美元。虽然第一台个人计算机在之后十年也未曾商业化，但是Seymour 却预见到每一个人最终都能够操作计算机，甚至是孩子。因此他开始研究计算化如何改变儿童的学习和娱乐方式。
部分研究者猜想未来计算机可以向孩子们传递信息或提出问题，然而Seymour 对此有不同的见解。他认为儿童会在计算机的帮助下进行实验、探索并表达自己的想法。Seymour 及其同事在MIT 开发了针对儿童编程的Logo 语言，孩子们使用它可以创作自己的图形、故事和游戏。在Seymour 编写的《Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas》（1980 年出版）一书中，他阐述了儿童应该给计算机编程而不是其他方式的观点。
我们两位作者（Marina 和Mitch）在MIT 攻读硕士学位时，曾与Seymour密切合作，并被他的思想深深地影响着。我们两位都希望延续Seymour 的事业，并向年轻人提供使用新技术进行设计、创作和发明的机会。
Mitch 负责MIT 媒体实验室的终身幼儿园课题组，他与MINDSTORMS 和WeDo 机器人套件的乐高组深度合作，为低收入社区的青少年合办了校外学习中心的计算机俱乐部网络。最近该课题组开发了Scratch 编程语言和在线社区，全世界已有数以百万的青少年（8 岁及其以上）使用。
Marina 负责塔夫茨大学埃利奥特- 皮尔森儿童学习和人类发展部的发展技术（DevTech）课题组，他关注幼儿学习，并研究学前班、幼儿园和小学生的发展技术和活动。该小组的思想和原型直接影响了KIBO 机器人套件。该套件让4~7岁的孩子使用一串木制积木给机器人编程。使用KIBO，孩子们就不必对着屏幕使用键盘学习编程了。2013 年Marina 和KinderLab Robotics 合作，此后KIBO机器人越来越流行。Marina 的思想和DevTech 课题组的研究成果已在《Blocks to Robots: Learning with Technology in the Early Childhood Classroom》（2007 年由Teachers College Press 出版）和《Designing Digital Experiences for Positive Youth Development: From Playpen to Playground》（ 2012年由Oxford University Press出版）中阐明。
2010 年，Marina 建议我们两个小组共同研究一种幼儿编程语言，从而在Scratch 上扩展MIT 的研究成果，这就是ScratchJr 的由来。而Marina 在塔夫茨大学掌握的幼儿学习相关经验最终成为它的核心思想。我们与在儿童编程语言设计和开发上有经验的Playful Invention Company（PICO）的Paula Bontá 和Brian Silverman 深度合作（其研究成果与Seymour Papert 近似）。ScratchJr 是团队合作的结果，Tufts、MIT 和 PICO 等机构参与其中。你可以在ScratchJr 的官网（http://www.scratchjr.org/）找到参与者的名单。
全球已有数以千计的孩子、家长和老师使用了ScratchJr，这让我们很欣慰。但是我们也意识到只有提供更优质的学习材料，才能帮助人们发挥ScratchJr 的全部潜能。因此我们编写了这本ScratchJr 书籍，从而便于家庭和学校的教学。希望你能从中获得帮助，我们也期待着你的反馈和建议。
我们特别感谢ScratchJr 团队中负责研究、写作和制作这本书的成员，尤其是：Claire Caine、 Amanda Strawhacker、Mollie Elkin、Dylan Portelance、Amanda Sullivan 和Alex Puganali。
我们也由衷地感谢No Starch 出版社的Tyler Ortman 和Serena Yang。他们对本书的写作和出版提供了热情的帮助和宝贵的建议。
ScratchJr 的茁壮成长离不开美国国家科学基金会（基金编号DRL-1118664）和Scratch 基金会的无私资助。如果你喜欢这本书和ScratchJr，希望你能为Scratch 基金会（http://www.scratchfoundation.org/）慷慨解囊，支持ScratchJr 和教学材料的进一步发展。
准备开启你的编程之旅吧！
Marina 和Mitch