本书是《碎片与重构:互联网思维重塑大教育》的新版。在前版的基础上,结合人工智能方面的最新进展,对今天乃至今后一段时间的教与学进行了全方位扫描。内容涉及学校教育、在线教育、网络学习、创新教育等领域。核心思想是作者提出的新建构主义学习理论、包容性思维和知识嫁接学说。新版对旧版的大部分章节都进行了修改,有些章节基本重写,但也保留了前版的全部精华。本书文笔生动、深入浅出,适合所有与教育相关的人士和新时代的学习者阅读。
序言:人工智能来了!
一个叫阿尔法狗的智能机器人战胜了人类的围棋高手李世石,这件事情让人工智能一下火了起来,大家都在议论这件事情,讨论它究竟意味着什么?关于人工智能的书卖得特别火,其中有吴军的《智能时代》和以色列历史学家尤瓦尔·赫拉利的《未来简史:从智人到神人》,他们都在书
中预言,未来机器智能很可能全面超越人类智能,机器人有可能替代人类完成大部分工作,绝大多数人将面临失业和无事可做的境地。事实上,很多计算机领域的专家都发出过类似的警告,近几年更是越来越频繁。
很多人为此感到恐慌。我的一位朋友说,阿尔法狗彻底改变了她的世界观,她对未来人类的前途感到悲观。说实话,开始的时候我对这件事有点不以为然,总觉得人工智能时代才刚刚开始,离真正进入实用阶段,尤其是在教育领域全面应用阶段还有点远。但后来读了一些相关书籍,思考一些问题之后,才感到技术的进步可能比我原来想象的要快,现在如果还不加以重视,并进行深入研究的话,再晚可能就来不及了!
我曾经与黎加厚老师讨论这个话题:未来人类是否真的会像这些书的作者所描述的那样,大多数人都将变得“无用”,极少数人垄断财富,阶层永远固化,甚至人类最终将被机器人奴役或毁灭?加厚老师对此持乐观态度,他认为,当机器劳动取代了人类绝大多数劳动的时候,人类将获得空前的自由,具有大量的休闲时间,工作变得轻松愉快,马克思所说的劳动成为人类的生活必需将成为现实。至于社会分层问题,会在不同阶层的冲突、战争、动乱之中,逐步形成全体成员能够接受的平衡状态,即马克思在共产主义设想中所描述的社会图景。
这代表了两种对未来的不同判断,现在还没有人能预知谁对谁错,可能每一种观点都有一部分,也可能两种观点都不对。未来既可能在我们的预料之中,也可能在我们的预料之外,但有准备总比没准备好。
我迅速调整了自己的研究重心,将近期的研究由网络时代的学习转移到人工智能时代的学习上来。随着研究的深入,我越来越意识到:我们正处在一个压缩饼干的时代,从农业社会到工业社会,再到信息社会,并快速迈向智能时代,只有短短数十年时间。只有数十年呀!这在以前,在西方国家,甚至连一个时代开头的时间都不够,我们就这样硬生生地跨过了几个时代!
这种独一无二的特征造成了整个社会普遍的焦虑、无序与冲突。农业社会的残余犹在,工业社会的退场才刚刚开始,信息社会的渗透无孔不入,智能时代的一只脚又强行插了进来,我们的灵魂呀,无处安放!
犹如一次长跑,开始的时候,大家的速度都差不多,还能保持一个基本队形,前后的差距不会太大。但随着终点的接近,大家普遍提高了速度,差距开始越拉越大。有人落伍,有人中途退出,有人还在咬牙坚持,有人则远远跑在了前面。
新的社会分层开始出现,在教育领域也是如此。就像《谁动了我的奶酪?》里4 个“人物”一样,有些人像两个小矮人哼哼和唧唧,当发现世界变了之后,不知所措,不是想方设法寻找新出路、新对策,而是试图以不变应万变。他们不是向前看,反而向后看,一头钻进故纸堆里,试图从
所谓的经典著作里寻找答案,殊不知,那些经典作家做梦都没想到今天是个什么样的时代,所以这种做法无异于缘木求鱼。另一些人则像两只小老鼠嗅嗅和匆匆,一旦发现时代变了,立即开始新的尝试与探索,不停留、不抱怨,勇于创新,失败了再来,最终脱颖而出,成为新时代的领跑者。
时代正在发生巨变,人工智能全面到来的时代可能只需要二三十年时间;也可能没有想象的那么顺利,需要四五十年,甚至更长的时间。但我们只能按最短的时间来做好准备。就好比天气预报说明天可能刮台风,但台风也可能要后天或者大后天才到,你也必须今天就做好准备一样。
因为“台风”提前到来的可能性已经越来越大了!
前 言
《碎片与重构:互联网思维重塑大教育》第一次重印的时候,我问慧敏编辑我能否修改其中的部分文字,以后每重印一次,就增删一次?慧敏说:重印一般只能改错别字,若改动较大,就要算再版了,要重新申请书号。
两年过去了,《碎片与重构:互联网思维重塑大教育》终于迎来再版的机会,我却开始犹豫,是在原来基础上适当增删,还是另起炉灶重写一本?反复拿捏的结果是决定介于两者之间,于是就有了本书这样一个新旧结合的书名。
您现在看到的这本书,基本框架与上一本书一样。书中最核心的思想和理论,如新建构主义理论、包容性思维和知识嫁接学说都完整保留下来,但有些章节几乎全部重写,如前言部分、第2 章和第3 章;有些章节则增加了新的内容与思想,如第1 章、第4 章、第7 章和第8 章,也有个别章节基本未动,如第5 章。
增删的原则是以时间为准绳,凡是从现在来看,已经有些过时的观点、主张、事例、推论等,统统删改或重写;暂时还能经得起时间检验的内容则保留。连初版的邹景平、陈向东、郭文革三位老师的大序,由于与新书
内容已有违和感,也不得不忍痛割爱。还请诸位老师和读者见谅。今天我们处在一个日新月异的时代,网络与信息技术的飞速发展已经让知识由“硬”变“软”,不断发生更新与迭代;人工智能的到来,更让我们不得不重新定义知识与学习。以前人类总希望将知识用书本的形式固化下来,现在则越来越困难了。借助版本更新重塑内容与结构,不失为延长书籍生命的一种方法。
记得笔者在初版自序中曾引用美国诗人惠特曼的一句诗“同志,这不是书本,谁接触它,就是接触一个人。”本书的再版何尝不是作者与读者亲密接触的又一次机会。
希望未来还会有这样的机会,使我们能一直这么亲密接触下去。
王竹立
2017 年国庆日凌晨三时