我的妈呀，错这么多。不上网看还不知道，这书也不召回啊，可以上315了。赶紧出修订版吧。坑爹啊
你好第二版本已经勘误修正。以及有疑问或者辨别问题也请留言，谢谢你。
周老师，您好，有几个问题我想咨询下您；1.调查问卷的数据不符合正态分布，我还是用了方差分析来做（是否可以这样）2.在单因素方差分析结果显示有显著性差异，但是多因素方差分析结果显示没有显著性差异（怎么理解这种有点出入的结果）3.我一共设置有6个自变量，分别是性别、是否为独生子女、所处年级、家庭区域分布、是否为医学专业、家庭年收入位于哪个区间。当我把年级和专业单独做单因素方差分析时年级没有显著性差异，专业有显著性差异。当我把年级和专业一起做双因素方差分析时，均显示有差异，但是他们的组合没有差异。当我把6个自变量一起做多因素方差分析时，年级又没有显著性差异（这个怎么理解）？
建议分别进行单因素方差分析；多因素方差分析比如双因素，通常是用在实验情景中。自变量六个进行六次就好。不能随便的使用双因素或多因素方差分析。
@周俊 老师，我收集到的问卷数据应该是偏态分布的，不满足正态，也没通过方差齐性检验，以您的经验是不是还是推荐使用方差分析而不是秩和检验？
@Berwin 你可以考虑使用非参数检验（即你提及的秩和检验）。正态分布是理论上才会有，通常正态性在可接受范围之内即可。
内容结构编排的不错，对有SPSS基础但没有问卷分析基础的人来说，非常适用，我就把它推荐给本科学生做毕业论文指导用了，因为学生专门上过SPSS操作类的课程，就缺SPSS方法在问卷分析应用的知识了。
無法下載資源文件
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这本书真是解了我的燃眉之急，我有一定的统计知识，但对于问卷设计及与统计方法的结合还是不太懂，此书让我有自己的问题有了清楚的认识。希望能结合问卷再把回归(hlm)或结构方程的应用讲讲，不妨再出一本书
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2.在单因素方差分析结果显示有显著性差异，但是多因素方差分析结果显示没有显著性差异（怎么理解这种有点出入的结果）
3.我一共设置有6个自变量，分别是性别、是否为独生子女、所处年级、家庭区域分布、是否为医学专业、家庭年收入位于哪个区间。当我把年级和专业单独做单因素方差分析时年级没有显著性差异，专业有显著性差异。当我把年级和专业一起做双因素方差分析时，均显示有差异，但是他们的组合没有差异。当我把6个自变量一起做多因素方差分析时，年级又没有显著性差异（这个怎么理解）？
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